Знакомство со словарными словами в 1 классе

Словарная работа на уроках русского языка

знакомство со словарными словами в 1 классе

В статье автор рассказывает о видах работ над словарными словами. концу обучения в начальной школе внушительной цифры – более единиц. Знакомство с новым словарным словом провожу в начальной части урока. Приёмы работы над правописанием словарных слов слов с непроверяемыми написаниями в начальной школе, для При знакомстве со "cловарными" словами ребенку отводится, как правило, пассивная роль. Этот вид памяти очень важен при знакомстве со словарным словом. Поэтому . Виды упражнений по работе над словарными словами. 1 класс.

Каждый из нас накапливает собственный теоретический и практический опыт, придумывает свои оригинальные решения.

При знакомстве со "cловарными" словами ребенку отводится, как правило, пассивная роль. Действительно, в традиционной практике словарные слова подлежат механическому запоминанию, что является малоэффективным, и дети продолжают совершать ошибки в этих словах.

Методическое пособие для начальных классов "Учить словарные слова легко интересно"

Задача учителя - нацеливать ученика на осмысленное запоминание. Мышление учащихся начальных классов носит наглядно-образный характер — опирается на конкретные представления и образы. В связи с этим у большинства детей соответственно преобладает образный тип памяти. Учитывая это, использую следующие способы: Таким образом, дети определяют, какое слово они будут изучать. Это очень важно для всей последующей работы, так как именно здесь не учителем, а самими учащимися ставится орфографическая задача До того, как учащиеся записали слово, они определяют ударный и безударный слоги, пытаются подобрать проверочное слово и определить нужную букву.

Когда это сделать не удается, дети обращаются к авторитетному источнику. Здесь применяю различные виды знакомства с новым словом: Вставив нужную букву, учащиеся записывают слово, проговорив его орфографически.

Важнейшим условием является правильное первичное восприятие изучаемых слов. Так как ошибочная запись при первом знакомстве делает последующую работу бессмысленной. Это способствует накоплению опыта работы со словарями и формированию умения не только ставить, но и решать орфографическую задачу самостоятельно.

Дети лучше запоминают то, что, как им кажется, они нашли. Итак, открывается принцип понятности, доступности, достижения результата, творческой самостоятельности.

Такая игра реализуется как учебный метапредметный индивидуально- групповой проект. Развивается культура мышления, расширяются межпредметные ассоциативные связи… Итак, совершенно очевидно, что наша педагогическая практика основана на понимании обучения как процесса, поэтому мы постараемся и далее учить ребят находить истину, а не преподносить ее.

Сегодня, на мастер-классе мы освоим приемы отработки с детьми написания словарных слов через различные виды деятельности, то есть через применение деятельностного подхода. С каждой группой словарных слов предлагается определенный вид работы. Слова с орфограммой оро.

Слова из этой группы предлагают детям для зрительного запоминания, записав их таким образом. Слова, написание которых можно объяснить с точки зрения происхождения.

Презентация по русскому языку "Словарные слова" (1 класс) часть3

Этимология раздел языкознания, изучающий происхождение слов. Оказывается, некоторые слова с непроверяемыми буквами можно проверить, если знать историю их происхождения.

Деревня некоторые ученые полагают, что это слово связано с глаголом драть, деру, а именно: В древности люди строили жилье в основном на местах, свободных от леса. Другие ученые считают, что деревня ближе к слову дерево. Из дерева люди строили дома.

Словарные слова в загадках часть 1

Карандаш тюркское слово, образовано из двух корней: Медведь животное, питающееся мёдом и умеющее его находить. То есть медведь всегда знает, где мёд. Раньше слово знать произносилось как ведать. Его потомком и является наше пенал. Петух птица получила такое название из-за того, что любит петь по несколько раз в сутки.

знакомство со словарными словами в 1 классе

Неумение ребенка запоминать сказывается на его учебе в школе. Ведь знание словарных слов помогает детям отрабатывать орфографические навыки и вырабатывать умение осознанно применять эти знания на практике письма.

Работа по правописанию словарных слов — трудная и кропотливая. Она продолжается из урока в урок, оставаясь в памяти учеников после применения учителем особых приемов.

знакомство со словарными словами в 1 классе

Основной целью словарной работы в начальной школе должно быть обогащение словарного запаса учащихся. Работа над орфографической грамотностью младших школьников должна идти в контексте обогащения их словаря.

знакомство со словарными словами в 1 классе

Обогащение словарного запаса учащихся идёт в двух направлениях: Парадигматическое обогащение идёт на количественном и качественном уровне, путём перемещения слов из пассивного в активный словарный запас, путём узнавания учащимися новых значений уже известных им слов. Синтагматическое обогащение словаря младших школьников предполагает их обучение сочетаемости слов, умению правильно и точно употребить слово в речи. Словарная работа — это не эпизод в работе учителя, а систематическая, хорошо организованная, педагогически целесообразно построенная работа, связанная со всеми разделами курса русского языка и проходить она должна по определенной системе.

Я провожу ее каждый день: При работе над словарными словами от учителя требуется большая творческая работа, смекалка и наблюдательность. Ведь заинтересованность ребенка в школьных занятиях, его активная позиция, высокая познавательная мотивация является необходимыми условиями развития памяти. К работе над словами с непроверяемой безударной гласной надо приступать с первых недель обучения первого класса.

Этот период обучения является самой благодатной почвой для начала работы над словарными словами. Потому что именно в это время ребёнок учится на слух различать гласные и согласные звуки и соотносить их со схемами.

Сначала на слух - звуками, а затем зрительно - буквами, применяя схемы. Словарная работа на уроках русского языка дает положительные результаты: Видов работы со словарными словами очень много, они разнообразны и направлены в первую очередь на сохранение данных слов в памяти.

Но чтобы удержать в памяти слово с непроверяемым написанием, его нужно знать.

  • Работа над словарными словами в начальных классах (из опыта работы)
  • Мастер класс Приёмы работы при изучении словарных слов
  • Работа со словарными словами в 1 классе Словарные слова - одна из проблем начальной школы.

А как слово анонсируется? Либо просто сообщается, либо является ответом к загадке, заданной учителем, либо угадывается по лексическому значению. Но результат один — его сообщает учитель или оно читается в учебнике. Почему дети сомневаются в написании словарных слов? Потому что невнятно произнесенное слово не откладывается в памяти. Поэтому и первое знакомство со словарными словами должно быть ярким. Чтобы эта работа была для детей интересна и давала нужный результат в работе по усвоению слов с непроверяемыми написаниями особую актуальность приобретает разнообразие методов и приемов, способствующих прочному запоминанию правильного написания.

Овладеть словом, значит усвоить его значение и нормы употребления в речи. Предлагаю некоторые виды работы со словарными словами из своей практики, направленные на формирование у младших школьников навыков грамотного письма слов с непроверяемыми написаниями и развитие памяти.

Виды словарной работы на уроках 1.

знакомство со словарными словами в 1 классе

В своей работе использую метод, который основан на возрастных особенностях мышления младших школьников и общих законах запоминания. В связи с этим у большинства из них соответственно преобладает и образный тип памяти. Кроме того, следует отметить, что успешному запоминанию способствует соблюдение определенных условий.

Все эти условия соблюдаются при запоминании словарных слов предлагаемым способом. Суть его состоит в том, что ребенок, для того, чтобы запомнить слово, выполняет рисунки на буквах, которые вызывают трудность при написании.